Transmisión en vivo

Hoy en día transmitir en vivo es una innovación que surgió en el 2016. Esta tendencia hace referencia cada vez más a las aplicaciones y sitios que integran funciones para transmitir en vivo desde alguna página o plataforma. Las transmisiones en vivo ofrecen un gran número de posibilidades a los negocios y a las personas. Es una forma muy directa de discusión de noticias, eventos, proyectos o programas para tener contacto con los suscriptores o contactos. Estas herramientas pueden también difundir imágenes en vivo, también existe una mayor visibilidad y atracción. Las plataformas más populares en la actualidad son Periscope, YouTube, Facebook, instagram, Twitter, entre otros. Pueden beneficiar dentro del aprendizaje que también sirven como medios de comunicación para que un alumno aprenda no precisamente de cara a cara o en el mismo lugar, sino también en vía Internet en una transmisión en vivo.

Prácticas de campo virtuales

Las prácticas de campo virtual son visitas guiadas dentro del estudio por vía internet,  la manera más fácil de hacer que el alumno participe dentro del aula poniendo en práctica el uso de la tecnología, el alumno obtiene un mejor aprendizaje y aprende a usar otras herramientas tecnológicas dentro de los cursos. Esto no quiere decir que se tenga que abandonar las prácticas manuales a campo abierto, pero facilitan a la hora de autoevaluarse o en periodos de evaluación. ¿Porque es importante saber usarlas? Para el diseño de la práctica se parte de la concepción constructivista en la cual el aprendizaje es un proceso activo desde el punto de vista del alumno, en el cual éste construye, modifica, enriquece y diversifica sus esquemas de conocimiento con respecto a los distintos contenidos escolares a partir del significado y el sentido que puede atribuir a esos contenidos y al propio hecho de aprenderlos. Asimismo, la enseñanza se entiende como una ayuda al proceso de aprendizaje. El docente y alumnoo deben relacionarse a la hora de usar estos medios. 

Mapa conceptual

Un mapa mental expresa 3 elementos; ideas, conceptos y relaciones o conexión, que permite resumir mucha información entre términos claves. Expresa idea: porque a la hora de elaborar un mapa mental, es necesario identificar de cada tema las ideas principales, de ahí la idea central, es decir lo que resalta más del contenido del texto, con referencia al tema. Conceptos; Cada documento contiene subtemas, que por consiguiente debemos integrarlo dentro del mapa conceptual como relación de lo que estemos hablando, para que el lector identifique y tenga una idea del tema o subtemas. La relación de éste, se refiere a cada palabra, concepto ó idea con relación al tema, debido que a la hora de la lectura del mapa, podría surgir una mala comprensión, si el mapa no tiene relación. Por lo siguiente un mapa conceptual debe tener el desarrollo ordenado, es decir desde el título introducción, desarrollo y el término del tema. El diafragma final que se represente será la plasmación al papel de nuestros pensamientos y a que el proceso de elaboración funciona igual que el cerebro humano; imaginación y asociación, así al proyectar información se contiene imágenes que han sido realizadas por nosotros, que se nos facilita identificar la conexión entre una idea y otra. Gracias a las nuevas tecnologías actualmente podemos encontrar un número de herramientas online, para crear mapas conceptuales de una manera intuitiva y sencilla. Éstos esquemas nos favorecen plasmar nuestras ideas, creatividad, ahorramos tiempo, recordamos mejor los conceptos y definamos claramente nuestros objetivos y decisiones, además que nos sirve como herramienta de estudio en una evaluación. 

Aprendizaje basado en web

El aprendizaje basado en web son herramientas básicas que hoy en día han beneficiado a muchos estudiantes y docentes, hoy en día es un elemento importante saber manejar estas herramientas ,  ayuda al estudiante a comprender más su aprendizaje y obtener mejores resultados. 

Pruebas, tests o quizzes y E-learning Pruebas, test

Hoy en día la metodología de enseñanza establecen un proceso de evaluación continua que requiere la realización de diversas pruebas, exámenes, tests, prácticas, etc. a lo largo del curso. Estas herramientas ponen a prueba al estudiante, es decir que tanto ha aprendido del curso y que tan aplicativo puede ser para él. Este tipo de pruebas incrementa la dedicación del docente a las actividades. También requieren no sólo generar las pruebas sino igual corrige y realiza una retroalimentación, para que se puedan resolver ideas y que puedan quedar entendidas. En los últimos años el Internet se ha convertido en una herramienta al alcance de casi todo el mundo y como tal las plataformas útiles de gestión de recursos para la enseñanza a distancia o e-Learning han tenido una ventaja para el docente y el sistema educativo. El alumno cada vez más habitando a trabajar en vía Internet, pero también necesita de métodos de aprendizaje, estimulantes, automatizados, cambiantes y de fácil acceso que permita tomar papel activo en su proceso de adquisición de conocimientos y destrezas. Por lo tanto estas plataformas e-Learning ofrecen un espacio virtual que forma parte y que están capacitadas para orientar a distancia el aprendizaje. No sólo también forma parte de la parte educativa, sino también para empresas. Esta plataforma permite la creación de aulas virtuales, es decir como asistir a clases, pero en línea, produciendo una interacción entre tutores y alumnos. Este tipo de herramientas y plataformas facilitan la aplicación de evaluaciones, el intercambio de archivos, participan en foros, chats, entre otras. Son tan viables, flexibles y económicas. 

Herramientas y entornos abiertos de aprendizaje

1. Hoy en día las tecnologías de la comunicación y de la información son precursores de los procesos de enseñanza de aprendizaje, es tan impresionante como éstos medios han mejorado las nuevas capacidades de aprender, enseñar y comunicar. Impulsan a la creación de nuevos mediadores conocidos mejor como los entornos de aprendizaje. Para que el estudiante tenga un buen desarrollo de aprendizaje, es necesario aplicarle mejores estrategias de enseñanza, se deben realizar diseños instruccionales de apoyo para que esté estimule racionamiento y el aprender a aprender. Los componentes básicos que desarrollan los entornos de aprendizaje abiertos, suelen impactar apoyo al estudiante, así como al docente o personal de apoyo. Éstos facilitan el contexto, pueden contener recursos, desarrollan herramientas y proporcionan apoyo. ¿Pero como puedo desarrollar estos recursos?, tan fácil, la facilidad en el contexto, es como cuando un estudiante es orientado a resolver sus problemas o dudas en su necesidad de aprender. Es decir busca una coherente solución para que el estudiante aprenda o se le facilite algún tema. Los diferentes tipos de contextos deben ser establecidos en forma externa, inducidos de forma externa y deben ser de creación individual. Los recursos, más bien son materiales de apoyo que refuerzan el aprendizaje. Se encuentran en medios informáticos, escritos y recursos humanos. Estos pueden clasificarse como dinámicos, que se desarrollan durante su utilización, hacen que los estudiantes desarrollen sus habilidades, los estáticos no suelen variar con su uso, por ejemplo, imágenes, videos y fotografías, ya establecidas. Otras como las herramientas, proporcionan medios para que los estudiantes realicen e utilicen sus propias ideas y recursos, también son tan importantes a la hora de desarrollar, aumentar y ampliar sus conocimientos, éstas herramientas se dividen en tratamiento de manipulación, de información y de comunicación. Finalmente el recibir y dar apoyo son procesos que ayudan al personal para obtener un aprendizaje, éstos suelen ser apoyos en mapas conceptuales, meta cognitiva y procedientos estratégicos. La finalidad de éstos medios de aprendizaje, mejoran la capacidad del estudiante, tanto como al docente en la forma de aprender y enseñar. 

Hipertexto e Hipermedia

Hipertexto se refiere a la interrelación (enlazar), piezas de información y utilizar esos enlaces para acceder a otras piezas de información relacionadas a un elemento de información o nodo desde una simple idea, hasta la porción de un documento. Cualquier texto digital que introduce hipertexto hace referencia que los lectores y escritores desarrollen nuevas habilidades dentro de la de los medios impresos. El Internet es una herramienta básica que durante la navegación en de los enlaces que sugiera la comprensión entre ventajas y desventajas que mantiene tener contacto con la dirección en el que progresa el texto. La alfabetización se ha expandido desde la tradición de la entre la lectura y escritura, hasta cierto punto hoy en día se ha incluido por obligación la capacidad de aprender, comprender e interactuar con la tecnología de manera creativa, crítica y significativa, es decir todo docente tiene la obligación y necesidad que el estudiante aprenda mediante su enseñanza de este, ha usar la lectura y escritura, mediante usos y medios tecnológicos y que acierte el aprendizaje de información que le ofrezca. Gracias a la incorporación del texto a la educación escolar proporcional al docente nuevas actividades como añadir, eliminar, fraccionar, asociar, reordenar y relacionar, etc., donde toda actividad promueva la escritura y lectura de hipertextos. Si el estudiante se da la oportunidad de incluir en sus trabajos y obtener la creación de hipertextos en forma dirigida y consciente, podrá llegar a ser un lector más crítico a la hora de enfrentarse a otros hipertextos o hipermedia. Los términos hipertextos e hipermedia, son sinónimos, que en general cada uno tiene distintas direcciones, dependiendo del lector escoja su lectura o escritura. El hipertexto se refiere más que nada a elementos de textos relacionados mientras que la hipermedia, es la combinación de hipertexto e hipermedia, hasta incluye relaciones entre elementos de cualquier tipo de medio, texto, imágenes fijas, sonidos y animaciones, así como videos y transferencias, etc. El hipertexto o hipermedia no es lineal, suele ser eminentemente interactivo, permite que el autor ofrezca un texto rico en información relacionada entorno a sus ideas principales, también permite que los usuarios puedan leer, co-escribir y comprender información, si el hipertexto no está bien estructurado o si el usuario no ha desarrollado ideas competentes, podría desorientarse fácilmente y por lo tanto permite seleccionar demandas. Cada lector debe asegurarse que la información que proporcione haga garantía que el documento sea comprendible para sus lectores.